《表1“公民的权利与义务”主题导学的课程思政教学设计》

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《课程思政视域下开放教育宪法课程教学的重构与实践》

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教学设计确定后，教师提前一周将导学可能用到的材料推送给学生，包括法律文本《中华人民共和国宪法》《独立宣言》《人权宣言》《中国的人权状况》白皮书等，新闻案例《小煤窑的生存和毁灭之道》、云南省首例政府控告辍学案、周一超案、张先著诉芜湖市人事局乙肝歧视案等，并提示哪些内容需要在课堂上进行讨论并计入考核成绩，请学生作好发言准备。课堂设助教一名，负责导学全过程的录像并根据学生对课堂的基本参与度和主动贡献度进行打分，同时协助导学教师针对未尽之话题和知识点补充新资料，整理录像和其他素材，完成课程的信息化建设并及时向学生开放，方便学生随时回顾。