《表2 聊城农村中小学生权利与义务调查》

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《困境与路径:新型城镇化中失地农民依法维权的思考》

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法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰，而法治信仰建立的最基本条件是人民了解法律、知晓法律、认同法律，因此，全民普法是依法治国的长期基础性工作。[12]普法作为一项具有中国特色的“国民教育课”自改革开放以来有三十年的历史，但是普法长期以来并未得到应有的重视。农村地区中的普法工作存在主体不明、流于形式等问题，不仅直接导致了农村法治教育的缺位，还间接造成了法治氛围的薄弱。以表2数据为例，学生从学校这一直接渠道中获取的法律教育极其有限，而对于普通农村家庭来讲法律教育几乎为零。虽然类似的样本数据不具有充足的代表性，但是能够反映一种情况：农村地区的宪法宣传、法律教育存在巨大的缺陷甚至空白。