《表4 学习力与学习收获之间的影响分析》

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《大学生学习力及其对学习收获的影响研究》

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注:*为p<0.05；**为p<0.01；***为p<0.001（下同）。

研究将学习力作为自变量、学习收获作为因变量进行回归分析，探索二者之间的影响关系。研究发现，学习动机仅对情感与价值观收获有显著正向影响，而且回归系数较小；学习态度、互动学习对于学习收获所有具体维度均有显著正向影响；学习策略除了对学习收获的智育成绩没有显著影响以外，在其他维度上均有显著正向影响，见表4。