《表7 相关课程学习和教学实习对美国体教专业学生面对融合体育教育的自我效能影响Table 7 Effects of Relevant Curriculum Learning and Teaching

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《比较与提升:中美体育教育专业学生融合体育教育自我效能研究》

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**P<0.01，极其显著的差异；*<0.05，显著的差异。

进一步分析发现（表6，表7），是否参加实习（非融合体育教育）对中国学生的自我效能没有显著的影响，而是否参加过融合体育教育课程学习和实习对中国学生有着极其显著的影响；是否参加实习（非融合体育教育）对美国学生面对智力残疾和肢体残疾学生时的自我效能有极其显著的影响，是否参加过融合体育教育课程学习对美国学生面对智力残疾和视力残疾学生教学时的自我效能有显著的影响，是否参加融合体育教育实习对美国体教专业学生有着极其显著的影响。