《表2 实验组的配对样本检验》
为了检验不同的训练策略对师范生课堂教学呈示行为的影响效果,采用配对样本t检验比较了2组师范生实验前后的语言、板书、体态等教学行为表现得分,结果如表2和表3所示。可见,同伴相互指导策略和教师单向指导策略都能促进师范生课堂教学技能的提升。
图表编号 | XD0031127300 严禁用于非法目的 |
---|---|
绘制时间 | 2019.02.18 |
作者 | 李玉珍 |
绘制单位 | 内蒙古师范大学化学与环境科学学院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |
为了检验不同的训练策略对师范生课堂教学呈示行为的影响效果,采用配对样本t检验比较了2组师范生实验前后的语言、板书、体态等教学行为表现得分,结果如表2和表3所示。可见,同伴相互指导策略和教师单向指导策略都能促进师范生课堂教学技能的提升。
图表编号 | XD0031127300 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2019.02.18 |
作者 | 李玉珍 |
绘制单位 | 内蒙古师范大学化学与环境科学学院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |