《表1 学科独立式 (78所)》

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《高校教育院系设置类型及其思考》

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如表1中所示，在131所样本高校教育院系机构中，独立设置“教育学部”的5所，独立设置“教育学院”35所，“教育科学学院”23所，“教师教育学院”9所，“师范学院”3所，“教育系”2所，另有1所高校设置“教育科学研究学院”（黑龙江大学）。这些教育院系依据相对独立的学科知识体系命名，共有78所院校，约占样本总数的59.5%。这反映高校教育学学科已形成较为成熟和相对对立的学科知识体系，有了比较确定的研究领域。其中，63所高校纯粹以教育学学科命名———“教育学部”“教育学院”“教育科学学院”“教育系”，约占样本总数的48.1%，竟然不到样本总数的一半。教育学科发展最早得益于教师教育（师范）实践的推动，因此，教师教育学院和师范教育学院也可视为独立的教育学科组织。其历史可追溯至1832年，因为教育发展实践中师资培养的实际需要，纽约州立大学首次设置了教育学方面的课程，并最终于1890年在原有教育学相关课程的基础上进一步组建了教育学院（School of Pedagogy）[5]。在样本中，有12所高校教育院系以“教师教育学院”和“师范学院”命名，并未加设其他教育院系，约占样本总数的9.1%，这延续了师范教育的传统，保持了这一学科领域优势；黑龙江大学“教育科学研究学院”则明确了教育学科职能的研究取向。