《表2 人教版小学品德与社会教材 (2008年版) 中的地图学习内容分布》

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《小学社会科教材中的非连续性文本内容架构》

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相比较而言，在我国小学品德与社会教材中，地图学习的相关内容比较薄弱。表2是人教版品德与社会教材（根据2002年课程标准编写）中地图学习内容的分布情况，从中可以看出，虽然我国小学阶段的地图学习起步较早，一年级就有涉及地图学习，但是整体内容偏少，而且分布不均匀，比较零散，缺乏系统性。对比表1和表2，可以发现人教版教材中的地图量较少，学生接触到的地图并不多，没有体现出对学生地图素养的培养。此外，人教版教材缺乏对学生学习过程的指导，从表2可以看出，人教版小学品德与社会教材设置了“让学生画学校地图、路线图”的学习内容，但是缺乏具体的“如何画地图、路线图”的学习指导。“画地图”对于初次接触地图制作的小学三年级学生来说，还是比较有难度的，应该对这样的学习做充分的铺垫，设计好学习的梯度。