《表1 人教社六年制小学语文教材1982年版和1992年版读写例话题目》

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《语文教学内容科学化的三次探索》

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比较1982年和1992年六年制语文教材中的读写例话（见表1），我们发现有几点区别：一是1982年教材从第八册开始编写读写例话，而1992年的从第七册开始编写，提前了一个学期。二是1982年教材五、六年级每册6个读写例话，1992年版第十二册4个。三是两个版本读写例话的总量分别为28个和30个，1992年版提前一册编写读写例话，但数量只增加了2个。最值得注意的是，1992年教材编写的读写例话与1982年的相比，在内容上作了约50%的调整，题目完全相同的仅5个。读写例话前后次序安排也有很大变化，比如“怎样读懂一篇课文”，1982年版安排在第八册，1992年版安排在第十册。以上所有这些内容和次序上的调整，说明人们对阅读与写作方法的认识是动态发展的，需要不断进行修改和完善。