《表2 浙江录取分数：科学选拔创新人才的理念、方法与成效——2006-2017复旦大学改革探索综述》

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《科学选拔创新人才的理念、方法与成效——2006-2017复旦大学改革探索综述》

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从更长远的视角来看，人才培养目标的提升反映了人才培养质量的提升，而人才培养质量的提升，正是包括人才选拔在内的上述一系列联动活动的最终成果。正如前文所述，复旦大学的人才培养理念和目标在不断深化，从笼统要求综合素质的“宽度”，到各种能力的具体要求，从“栋梁之才和领袖人物”的目标，到“掌握未来的复旦人……从全球视野来看，就是志在四方、服务国家、脚踏全球的领袖人物、行业精英、社会英才，是一群走在社会前列的人”（徐晶晶，2017a，第53页）的具体描述，都反映了教育教学改革成果的不断积累和升级，这其中离不开人才选拔的推动作用。在新时期，复旦大学《2020一流本科教育提升行动计划》聚焦于“双一流”建设中人才培养这一核心问题，着眼于全面提升本科教育质量，通过系统性、制度性的整合革新，打造全员、全过程、全方位的综合育人系统（徐晶晶，2017b，第53页）。这一系统必定不能缺少科学选拔创新人才与教育教学改革的更进一步的协同推进。