《表3 学生感兴趣的学习内容统计》

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《高职工科专业学生数学学习状况调查与分析》

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此次调查反映了学生对高职学习动机纯良，对数学课程的重视度，让不少教师在欣慰的同时也感到自己的责任和压力。近几年来，在高职工科专业设计中不断强化实践课程比例，高职数学课时日趋减少，如果对专业形势不做全盘的了解，不对学生做深度的剖析，单纯从数学角度出发，照本宣科去设计课程，那么高职数学课程迟早会被肢解和代替。[4]另一方面，随着工科专业变化和更新，新技术和新工艺对专业地强势渗入，数学早已无法在象牙塔上孤芳自赏，放下数学的身价，融入课程、融入专业，才能真正地凤凰涅。