《表3 学生感兴趣的章节 (%)》

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《实验诊断学理论教学质量评价调查分析》

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实验诊断学教学中，五年制学生对各章节的兴趣差别不大，对第一章、第五章、第十章更感兴趣；“5+3”学制的学生对不同章节的兴趣差别较大，对中间章节尤其是第五章更感兴趣（见表3）。