《表2 学生对足球课程不感兴趣的因素（N=125)》

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《“校园足球”发展背景下高校足球专业课程改革与实践——以百色学院为例》

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对回收的290份问卷中进行查看，其中有125名学生对足球课程不感兴趣，从表2可以看出，对于理论课不感兴趣的因素，选择讲课形式单一的学生有61人，占48.80%；有32人选择讲课内容单调，占25.60%；有19人的选择了内容抽象，占15.20%；选择其他原因的有13人，占10.40%。由此可见，大多数学生对足球课程不满意的原因是老师上课内容形式单一。不难看出现在教学还是采取老师讲课，学生倾听的传统教学传习模式，枯燥乏味，学生学习也处于被动地位。所以在足球课程方面需要创新授课的形式和方法。教师可以通过让学生观看足球视频学习相关理论知识，教师要提高理论知识的讲解能力，然后学生通过实践课的学习，结合理论知识快速提升动作技能。