《表6 学生对网球学习兴趣的变化统计》

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《建构主义视角下混合学习模式在高校公体教学中的应用效果研究——以盐城师范学院网球选修课为例》

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随着网球教学中应用混合学习模式的不断深入和完善，学生对网球学习的兴趣也发生了明显变化。通过后期调查发现，83.33%的学生对网球的学习兴趣有了明显提高，11.46%的学生学习兴趣有些提高，只有5.21%的学生感到学习兴趣没有提升反而有所下降（见表6）。这说明基于建构主义理论下的混合学习模式在激发学习兴趣方面，对于大多数学生起到了积极的作用，而少数学生可能由于没有处理好课上课下、线上线下学习的关系，网球技能没有出现明显的提升导致了他们对网球的兴趣不升反降，对于这部分学生，教师与其形成真诚交流尤为重要，逐步引导学生有序开展学习活动。