《表1 190份学生感兴趣学习环节调查问卷》

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《皮肤性病学多元化见习教学模式的兴趣度和满意度调查分析》

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见习生对多元化教学中不同环节的兴趣度有显著性差异（χ2=68.81，P<0.001）（表1）。其中门诊学习环节（67.9%）最高，理论学习环节（29.5%）最低（χ2=56.13，P<0.001）。