《表2 190份学生各环节学习效果满意情况调查问卷》

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《皮肤性病学多元化见习教学模式的兴趣度和满意度调查分析》

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多元化教学的不同环节中，见习生对学习效果的满意度有显著性差异（χ2=111.76，P<0.001）（表2）。其中门诊学习环节（74.7%）最高，临床操作环节（23.7%）最低（χ2=99.07，P<0.001）。