《表1 国家社科基金与全国教育规划资助课题》

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《我国英语自主学习研究热点及其演进可视化分析》

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共有来自于31个不同级别和类别的基金对英语自主学习研究进行了资助，产生论文124篇，占总发文量的5.21%。这其中，全国教育科学规划（34篇）、国家社会科学基金（29篇）和江苏省教育厅人文社会科学研究基金（8篇）资助产生的论文量依次排在前三甲。全国教育科学规划是教育学类的国家级项目，代表了教育学领域研究的最高水平；国家社科基金项目是我国人文社会科学领域最为重要的以及最具权威的研究支持渠道，体现了国家对于社会科学发展方向的趋势把握，起到了研究风向标的作用。[10]通过对以上两个基金资助论文的统计分析，可以明确国家层面对英语自主学习研究的方向。九江学院邹玲主持的全国教育科学“十一五”规划2007年度教育部规划课题“网络环境下大学英语听说自主学习研究与实践”，发表了第一篇全国教育规划基金资助下的论文，以后各年均有全国教育规划课题资助论文的产生。2005年，广西师范学院王金玉借助国家社科基金项目“西部地区非英语专业汉族学生与壮族学生听力差异”发表了第一篇由国家社科基金资助的论文。表1列出了国家社科基金与全国教育规划资助课题，由此可见，国家社科基金更多的是从教育、教学领域的较宏观的研究；而全国教育规划课题更注重针对英语自身特征展开研究。