《表3 实验组与对照组的期末成绩》

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《基于SPOC的高职混合式教学实践研究——以图形图像处理为例》

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笔者的SPOC混合式教学实践对象为1701软件技术班的学生，而作为参照组的传统教学方法班级为1601级软件技术班，作为同专业的两个班级，他们的入学高考成绩相当，《图形图像处理》课程也是两个班级的必修课，所用的教材与教学大纲一致。两个班级经过一学期的学习，期末综合考核成绩如表3所示。从成绩的对比来看，采用SPOC环境下的混合式教学模式的1701班成绩明显优于对照组的1601班，这反映出了SPOC环境下混合式教学对于提升软件操作类课程的成绩有明显的促进作用。