《表1 性别、年级在初中生学业自我妨碍因素上的多因素方差分析》

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《初中生外显自尊与归因方式对学业自我妨碍的影响》

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注：表中*代表P<0.05**代表P<0.01***代表P<0.001

由表1可知，初中生的学业自我妨碍总分在性别与年级上存在非常显著的差异，且行为的学业自我妨碍得分与声称的学业自我妨碍得分在性别与年级上也存在非常显著的差异。因此分别对不同性别与年级的初中生的学业自我妨碍总分、行为的学业自我妨碍得分、声称的学业自我妨碍进行事后多重比较，在性别差异上，初中男生的行为的学业自我妨碍得分（16.241±5.563）、声称的学业自我妨碍得分（17.008±5.214）与学业自我妨碍总分（33.250±10.007）均非常显著高于女生（13.878±4.7134、13.945±4.7291、27.824±8.538）；在年级差异上，初三年级学生的学业自我妨碍得分（31.86）、行为的学业自我妨碍得分（16.73）及声称的自我妨碍得分（16.50）均显著高于初一年级学生，假设1和假设2得到验证。