《表1 传统谈话与教练技术谈话的区别》

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《小学生宽容品格培养的策略研究》

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师生对话中，通过提问而不是告知，通过启发而不是评判，让学生自己思考，自主解决问题。前提是我们要相信每个学生都有解决问题的潜力，学生有能力做出改变。经过训练，他们的思维模式慢慢地发生改变，逐渐学会自己解决冲突，从而实现自主成长。