《表1 辅导员短焦谈话框架》
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(5）循序渐进：每次谈话都关注学生的改变，发掘学生的优势和改变动机。例如“你从上次咨询到今天的这段时间，事情有没有变化”；“我注意到，你现在似乎会乐观一些了”。
| 图表编号 | XD00134631300 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2020.03.25 |
| 作者 | 郑悦 |
| 绘制单位 | 华东理工大学 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
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