《表1 不同性别、民族和家庭结构的高职生在总体自我认知上的三因素方差分析表》

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《高职生自我认知研究现状》

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注:*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001。

为了考察不同年级、不同民族、不同家庭结构高职生自我认知发展的情况，分析自我认知总体水平，以高职生的性别（男、女）、民族（汉族、少数民族）以及家庭结构是否单亲（是、否）为自变量，以自我认知总分为因变量，采用2（性别）×2（民族）×2（家庭结构）的三因素方差分析方法进行统计，统计结果如表1所示。