《表1 初一排球四种不同教学方法分组的单元教学计划主要内容概要》

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《分解法和完整法的组合教学在初一排球课堂中的研究》

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注：四个班的单循环赛，共赛6场次，三局二胜，两队任何一方首先按获得15分即为一局，交换攻守

在教学中教师注重言传身教，把分解法和完整法完美演绎，但是不同的排列与组合，学习效果也是不一样的。从学生排球技术的分解中，分解与完整可以多种方法组合，但是，怎么做合理，需要大家去研究。分解法与完整法组合的方法有很多种，本研究把组合分为两类，即A类型和B类型。A1是分解→完整，A2是分解→完整→分解，B1是完整→分解→完整，B2是完整→完整。四种组合方式进行实验，效果明显不一样。调查中分解→完整→分解和完整→分解→完整明显优于另外两种，从动作技术的掌握来看，这两种类型比较符合学生的认知规律和学生的年龄特点，利用分解法把技术细化，利用完整法把各个环节有效串联，教师教得有效，学生学得有益（见表1）。