《表5：巧用符号表征过程 构建模型提升素养——以教学“倒水问题”为例》

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《巧用符号表征过程 构建模型提升素养——以教学“倒水问题”为例》

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以问题为引导，结合板书，以数形结合的形式启发学生观察并梳理其中所蕴含的规律，得出倒水问题其实是在交替进行内外部操作，两种操作是非此即彼的关系。因此，只需将目光聚焦于外部操作，就可以把整个过程用数学算式表示出来，并在此基础上进一步总结出数量关系式，得出数学模型。