《表2“探究运算顺序”主题式教学设计》
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
本系列图表出处文件名：随高清版一同展现
《学为中心，教有所思——基于布卢姆教育目标分类学的教学设计重构》
由上表可知，教学设计分成了6个主要活动，部分活动下有细分活动．
| 图表编号 | XD00225716000 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2020.08.16 |
| 作者 | 陈枫枫 |
| 绘制单位 | 南京市科利华小学 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
相关图表
- 《表3 部分小组讨论主题：应用对话式教学的现代设计方法课程教学改革》2020.09.01
- 《表2 教学预设表：基于问题情境的二十四节气主题式综合课程实践研究》2020.10.05
- 《表1 教学过程：“走近世界干极——阿塔卡玛沙漠”主题式教学设计(校本课程)》2020.10.15
- 《表1 教学过程：“走近世界干极——阿塔卡玛沙漠”主题式教学设计(校本课程)》2020.10.15
- 《表2 教学流程：基于主题式教学和创新思维培养的实验教学研究——以“反应热的测量与计算”为例》2021.02.10
- 《表2：学情及教学对策：小学英语在线主题式课程开发探索》2020.10.25
- 《表1“主题式”校本实践月设计与实施》2020.06.01
- 《表2：基于地理核心概念的主题式案例教学设计研究——以人教版“工业的区位选择”为例》2020.05.05
- 《表2“学科融合”视角下的小学主题式习作与普通习作教学比较》2020.08.05
- 《表1“五环节式”主题教学路径的整体设计》2020.02.25
- 《表2 主题词汇支架：支架式教学视角下概要写作教学的课堂实践》2019.12.31
- 《表8 多层主题式群落空间设计模式》2020.02.10
- 《表2 氨气浓度的变化：主题式教学的实践与思考——以“化学反应的限度”为例》2019.11.10
- 《表1 教学过程：结构不良问题的主题式教学设计——以微地貌“洞穴”为例》2019.11.01
- 《表1 教学过程：结构不良问题的主题式教学设计——以微地貌“洞穴”为例》2019.11.01
- 《表1 教学过程：结构不良问题的主题式教学设计——以微地貌“洞穴”为例》2019.11.01
- 《表2 教学活动设计：主题式艺术统整教育在高等职业院校中的教学模式研究》2019.08.11
- 《表1 主题活动评价表：高职营销专业主题式课堂教学设计与实施——以“商品包装设计的合理因素”为例》2018.08.20
- 《表3 感悟式游戏教学方案主题、目标一览表》2018.07.10
- 《表2 植物激素调节的主题式单元教学设计》2019.10.10