《表9：语文成绩的中介机制检验（三步法）》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《方言能力与流动儿童的学业表现 来自中国教育追踪调查的证据》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

注：（1)+p<0.1，*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001；(2）控制变量与表3相同。

表9、表10汇报了对语文和英语两科考试成绩进行机制检验的结果。3在两表中，模型2、模型4的结果显示，方言能力可以显著提高学生所感知到的来自教师和同学的支持力度。在同时纳入自变量和中介变量的模型3和模型5中，两个中介变量显著为正，表明教师支持和同学支持对流动儿童的语文成绩和英语成绩有显著的正向影响。更重要的是，与模型1相比，方言能力变量的系数在上述三个模型中有所降低。根据检验中介效应存在的标准可以初步判定，教师支持和同学支持是方言能力改善流动儿童学业表现的重要机制。另外，基于Bootstrap法估计的中介效应检验结果与上述发现保持一致。4因此，假设1和假设2得到验证。