《表1 课文的表达方式与语言特色》

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《浅谈单元整体教学的实践》

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作者是怎样借助“言语形式”去表情达意的？只有突破这个教学难点，才能真正培养起学生从读到写的迁移能力。从本单元的文本特质和编排意图看，它主要有两个关键点：（1）表达方式的综合运用；（2）富有表现力的语言（见表1）。