《表1“经济思想史”小组情景展示情况（部分）》

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《角色扮演教学法与创新性人才培养——“经济思想史”课程的探索与实践》

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(2）小组情景展示。这种形式首先将全部学生分成若干小组（每个小组5-7人，设小组长进行负责组织）。小组的主要工作有：一是在老师指导下选择合适的讨论主题；二是组内人员进行角色分工，收集资料，确定展示形式；三是在课堂上进行公开展示。老师的任务主要是提出原则，对选题、分组、形式等方面进行把关，以保证展示高质量的完成。这种扮演形式强调是小组集体行为，不仅需要学生个人努力，还需要小组同学之间的配合。通过小组展示，进一步提高了学生的学习积极性，同时更多地培养了学生的创新思维，很多小组在展示形式、展示内容等方面表现出了较明显的创新性。