《表5 不同技术类型对教学促进作用的差异分析》

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《虚拟现实技术对学生学习绩效的影响——基于59项实验或准实验研究的元分析》

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虚拟现实技术的三类主流技术VR、AR和MR呈现出不同的教育形态。根据Stata软件统计结果，发现三类技术对学习绩效影响的组间效应量是QB=1.70(p>0.05），并未达到统计显著水平，说明三类不同的技术对学生学习绩效影响并不存在显著差异。从表5可以看到，各技术类型合并效应值Z=6.09 (p<0.01），说明虚拟现实技术中的不同技术类型对学生成绩均具有正向促进作用，其中影响最高的是MR(g=1.617，p<0.01），其影响效果显著，但样本量较小；其次是AR(g=0.887，p<0.01），也达到了大效应；影响效果较弱的是VR (g=0.737，p<0.01），但也达到了中等效应。