《表2 元分析合并效应值（随机效应模型）》

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《虚拟现实技术对学生学习绩效的影响——基于59项实验或准实验研究的元分析》

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在合并单个研究的效应量计算整体效应值时，可以选择固定效应模型（Fixed-effects model）或随机效应模型（Random effects model）。固定效应模型假设不同研究应有相同的效应量，研究间的差异仅是由于不同研究效应量的变质程度不同引起的。随机效应模型假定不同研究具有不同的效应量，研究的差异由于不同研究效应量及不同变异程度共同引起。在教育学研究中，由于研究对象、实验条件等的差异，假设各研究有共同的效应量是不科学的。本研究选择随机效应模型进行主效应检验，并采用Cohen的效应量计算方法，统计结果见表2。