《表3 学生整合化学键概念的数据分析》

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《基于化学发展史的概念教学研究——以化学键为例》

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在测试题Q5～Q12中，检验的是学生对化学键相关概念在整合水平上的把握程度以及存在的典型偏差（参见表3）。可发现，学优组的平均分比中等组高31.52分，中等组比学困组高19.11分。通过三组标准差比较发现，学困组标准差最小。三个组别两两之间均存在显著性的差异。学优组的整合水平显著高于中等组，中等组又显著高于学困组。