《表1 不同性别、年龄、教龄以及是否为骨干/示范/优质院校等方面科研能力差异》

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《高职院校教师科研能力现状的调查分析》

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通过独立样本T检验或者单因素方差分析不同性别、年龄、教龄以及是否为骨干/示范/优质院校（部分已成为“双高”院校）教师的科研能力情况，发现这些因素在教师科研能力的总体水平上无显著差异（P>0.05），具体见表1。但在各单项因素得分方面，41-50岁年龄段教师的科研能力比其他年龄段教师的科研能力强，教龄为21-30年教师的科研能力比其他教师的科研能力强，国家示范/骨干/优质（部分已成为“双高”院校）教师的科研能力得分明显高于其他院校，同时这类学校教师的问题解决能力和外文文献阅读能力显著高于其他院校。