《表7：用药禁忌：乡村中小学校长心理韧性对自主性影响的实证研究——工作延迟满足的中介作用》

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《乡村中小学校长心理韧性对自主性影响的实证研究——工作延迟满足的中介作用》

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本研究采用了Mplus.7.0和最大似然估计法（ML）进行模型的整体拟合度和假设检验。结构方程模型的多重配适度指标决定了样本所形成的共变异数矩阵（S）与理论假设模型的期望共变异数矩阵（∑）是否一致。如果期望矩阵与样本矩阵一致S-∑=0，即H0:S-∑=0，则认为接受原假设，表示研究假设与样本资料一致，样本资料可以代表总体资料。本研究的结构方程模型拟合度指标表明结构模型拟合度良好，详情见表6。路径分析的结果显示心理韧性对自主性具有显著正向影响心理韧性（心理韧性β=.828，p<0.001），研究假设H1得到验证；心理韧性对职业延迟满足具有显著正向影响（心理韧性β=.267，p<0.001），研究假设H2得到验证；职业延迟满足在心理韧性与自主性之间起着部分中介作用（职业延迟满足β=.02，p<0.05），研究假设H3得到验证，详情见表7和图2。