《表1 不同层次、类型学位与研究生教育的差异定位》

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《我国研究生教育规模扩张的动力、影响与发展方略》

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学位与研究生教育良性有序发展，应明确不同类型、层次学位授予高校定位，在学位类型差异化发展上，学术型学位应增强弹性与灵活性，培养同时具备在学界和工业界工作的通用能力；专业型学位应突出职业性和实践性特征，尝试与职业资格证衔接[23]。在不同层次学位授予高校的发展路径上，高水平研究型大学应注重培养具有原创性的基础科学研究人才和高层次专业人才。地方普通高校应着重培养服务于社会经济发展需求的高级专业人才。根据学位类型和高校层次两维的交叉，高水平研究型大学和地方普通高校在学术型博士、学术型硕士、专业型博士和专业型硕士上的定位各不相同。（见表1）未来研究型大学应适度扩大博士生培养规模，增强学术型硕士的选拔力度，适当压缩专业学位研究生教育规模。而地方普通高校，则应加强专业研究生人才培养的模式创新，积极扩大学术型硕士和专业学位研究生招生规模，形成定位清晰、结构合理的学位与研究生教育分类发展格局。