《表8 图书情报教育信息技术介入的学位差异》

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《世界图书情报教育的信息技术介入比较分析——以139所图书情报院系的课程实践为样本》

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同样，在不同的学位项目中，本科生项目的信息技术课程占比有显著优势；而博士生课程中的信息技术介入性课程最少。但是在信息技术扩散度分析中，本科生课程的信息技术主题具有一定偏性，对于与图书情报密切相关的技术性话题涉及并不多，尤其是英国、澳大利亚的本科项目的信息技术主题与研究生项目存在较大差异（见表8）。