《表7 图书情报教育信息技术介入的课程差异》

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《世界图书情报教育的信息技术介入比较分析——以139所图书情报院系的课程实践为样本》

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根据Belzer[6]以及He[17]等开展的信息技术介入历时性研究，信息技术介入图书情报教育的课程形式一般为选修课程，然后逐渐扩散到必修课程。在所研究的课程样本中，通过对不同类型的信息技术介入性分析（见表7），发现选修课程的信息技术介入性并非显著优于必修课程，反而是中国大陆的指定选修课程中拥有最高的信息技术类课程。这一结果说明，一方面信息技术类课程的作用性得到认可，但另一方面信息技术并未完全纳入必修课程体系。