《表1《学位与研究生教育发展“十三五”规划》重大项目》

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《“双一流”建设背景下医学研究生教育改革的思路与实践》

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没有强大的医学研究生教育，就没有强大的全民健康体系。医学研究生教育要坚持立德树人，突出人才培养的核心地位，分类推进培养模式改革，着力培养具有历史使命感和社会责任心、富有创新精神和实践能力的高素质人才。一方面要加强学术学位医学研究生创新能力培养。科教结合，健全完善博士研究生培养与科学研究相结合的培养机制，强化问题导向的学术训练，围绕国际学术前沿、国家重大需求和基础研究，着力提高博士研究生的原始创新能力；交叉融合，鼓励跨学科、跨机构的研究生协同培养，紧密结合国家重大科学工程或研究计划设立联合培养项目，与国际高水平大学和研究机构联合培养研究生。另一方面要医教协同，加强医学专业学位研究生实践能力培养。《国务院办公厅关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》[4]提出，到2020年，要基本建立以“5+3”(5年临床医学本科教育+3年住院医师规范化培训或3年临床医学硕士专业学位研究生教育）为主体，“3+2”(3年临床医学专科教育+2年助理全科医师培训）为补充的临床医学人才培养体系，公共卫生、药学、护理、康复、医学技术等人才培养协调发展的人才培养目标。要依据医学学科背景和职业领域的任职资格要求，分类改革课程体系、教学方式、实践教学，强化与医学职业相关的实践能力培养。充分发挥行业企业和专业组织的作用，健全分类评价体系，促进医学专业学位与专业技术岗位任职资格的有机衔接。