《表1 8所省级示范校信息素养类课程开设情况表》

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《从普及到精准：移动互联时代老年大学信息素养类课程设置研究》

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注：数据来源于上述老年大学官方网站，调研时间为2020年11月20日。

基于目前学界已有的老年大学信息素养类课程定义[1 5]，笔者认为老年大学信息素养类课程应是以使老年人掌握智能手机、计算机等电子设备的基本操作方法、网络与现代技术相关常识以及在生活中的应用为基本目标，以健康文明上网为价值导向，辅以较强技术操作指导，力求老年人在正确分析自身信息需求的基础上，能够熟练运用多种信息检索方式，科学合理地利用搜寻到的信息，通过简单易懂的方式进行教学的多种理论与实践课程的组合。在此基础上，笔者选取中国老年大学协会（China Association of the Universities For The Aged，CAUA）认定的8所省级示范老年大学为调研对象，系统分析了课程开设数量、教师人数、课程内容等信息素养类课程设置现状（详见表1）。CAUA作为组织全国各地老年大学进行协作与交流的全国性非营利社会组织，拥有会员单位513个，自成立以来便积极推动我国老年教育事业的发展与老年大学的建设，其认定的示范校办学规范，教学设施、条件健全并达一定规模，具有借鉴意义。