《表1 文学名著阅读活性知识、技能及应用示例》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《整本书阅读课程目标的分析框架与确定策略》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

正如以上所分析的，提供有价值的知识固然重要，但若提供知识的方式不恰当，照样会导致效果不彰。整本书阅读中的“知识”需要的不是静态的惰性知识，而是动态的活性知识，这就要在教学中避免机械地讲解知识，而要恢复知识的境域性特征，把知识嵌入问题、任务和情境中，让学生在阅读中运用知识解决问题、促进理解。表1是文学名著阅读的知识、技能及应用示例。