《表2 编码示例：技能、知识与素养：中国新闻传播本科人才的培养现状与现实回应》

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《技能、知识与素养：中国新闻传播本科人才的培养现状与现实回应》

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研究的分析单位为“课程”。按照以下标准筛选课程：1）剔除广告公关实务与艺术创作类课程，如“广告文案写作”“导演基础”等；2）剔除国家规定必修的“马克思主义基本原理”等思想政治课程、“大学英语”“计算机基础及应用”等课程；3）将阶段性课程进行合并，如“新闻写作上&下”记一个样本；4）除通识与学科基础课程外，不考虑不同专业共享课程的情况，如一所新闻院校新闻学与传播学同时开设“传播学研究方法”，记两个样本。最终，得到1451个样本。在此基础上，根据课程内容和目标，分配至技能、知识、素养某个具体维度，编码示例如表2。