《表2.不同年段早操编排情况》

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《提升教师园本教研的实效性——以戏剧主题早操编排研讨为例》

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从表2的统计中我们可以看出，老师们参照《指南》在年段小组中形成头脑风暴，这种学以致用的研讨形式，达到了“带着问题来、带着答案去”调整的实效，使得教师达到“要我调整”安全隐患？到“我要调整”的转变。