《表1 不同年段幼儿对混龄体育游戏认可度调查统计》

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《聚焦幼儿混龄体育游戏中的学习品质培养》

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如表1统计结果显示，游戏玩法多样是幼儿们喜欢混龄体育游戏的主要原因。“同伴陪同游戏”也是他们喜欢的重要原因。在混龄体育游戏中，教师预设游戏玩法、提供材料、布置场地。游戏开展过程中，教师则更多地退位观察。“放手”不等于“放纵”，“退位”是为了更好地促进幼儿发展。当幼儿出现游戏问题时，教师或同行游戏，用行为去引导；或启发思考，让幼儿带着具体问题去发现问题，进而解决问题。如“小椅子对对碰”中出现安全问题时，教师用手动一动椅子，看看是否拼搭牢固？或询问：“小椅子搭稳了吗”？适时介入引发幼儿对安全问题的关注，这也成为他们后期游戏时必不可少的思考。