《表2：对学比拼评价表：“对学”在初中英语教与学中的应用探究》

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《“对学”在初中英语教与学中的应用探究》

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注：行为表现的每个方面5分，对学小组得分为对学双方评价分数之和。

实践表明，对学活动一旦出现“同伴激励、教学相长”的局面，便会激发学生更大的学习兴趣和学习积极性，极大地增强他们的教学参与度。通过学优生与“学困生”帮扶活动，能调动“学困生”的学习积极性，同时充分挖掘学优生的潜能，实现共同发展，集体创优。