《表2 近3 a生物医学工程专业学生完成相同作业的情况》

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《“线上激越四段式”教学在生物医学信号处理课程中的应用研究》

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从完成的时间和完成的质量2个指标来看，相比往届传统的教学方法，学生的水平都有很大的提升，详见表2。这说明将“线上激越四段式”教学应用于生物医学信号处理这门课程对提高学生应用知识解决实际问题的能力有很大帮助，同时也激发了学生的创造性。