《表1 课堂教学评价各阶段研究领域》

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《新课改20年课堂教学评价研究的逻辑演进》

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利用Bicomb2.0可以统计关键词在每一篇文献中是否出现（若出现，统计结果为1；不出现，结果为0），由此生成的高频关键词词篇矩阵进行二次加工后，导入SPSS25.0中，以二分类Ochiai系数为度量标准，进行系统聚类，将聚合度高的关键词聚成一类，整理后得到表1所示的各阶段研究领域。