《表1《课程标准》一至三学段写话、习作目标》

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《怎么把“写清楚”的要求教清楚》

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作为小学生习作的一项基本要求，由于“清楚”是一个笼统的概念，怎样的习作算是达到“清楚”的要求了呢？在习作教学中，怎么指导学生达成“清楚”这一要求呢？对于小学生而言，“清楚”是一个笼统、不可捉摸的大的概念，教师怎么把这些概念层级化、细化、具体化，在习作教学中把“清楚”变清楚，变成学生看得见、摸得着、可操作的具体要求和助学系统，让学生循序渐进地达成“写清楚”这一目标，这是一个值得研究的问题。这是让习作教学更加精细、精准的一个重要课题。