《表9 参与田径后实验组控制组学生身体素质变化（n=30)》

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《微课应用在高校田径专修课对学生体质的影响研究——以江西科技师范大学为例》

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通过表9可知，通过16课时的田径专修技术教学，针对跳跃能力、身体柔韧性、速度、力量的前后变化做了统计发现，控制组与实验组的测试成绩均有提升，但在立定跳远、30m站立式跑上、坐位体前屈提升幅度不大；说明微课对田径专修技术教学有一定的促进作用，但作用不是十分明显；但在1分钟俯卧撑上P<0.05，说明微课融入田径专修技术教学对力量的促进有明显作用。