《表2“形势与政策”课与专业课程融合示例（部分）》

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《高职院校“形势与政策”课“四域协同”教学研究》

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知识互动理论中“知识创新”指的是教学者和学习者在对思政课程有一定把握的基础上，展开课程思政领域的研究，也就是“四域协同”所提及的跨学科创造性教学。对高职院校而言，提升思想政治理论课的针对性和亲和力极为重要，学生专业课程与思想政治理论课的有机结合才能真正做到“课程思政”。2017年，教育部发布《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中“课程育人质量提升体系”就强调大力推动以“课程思政”为目标的课堂教学改革，梳理各门专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，融入课堂教学各环节，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。高职院校专业课技术技能性要求较高，思政元素的融入相对而言更具挑战性。但“形势与政策”课着重关注时事发展、政策宣传等方面，且知识面覆盖较广，因此相对容易在专业课某一章节或某一概念中的挖掘思政元素，以达“润物细无声”的效果。“形势与政策”课与专业课程融合如表2所示。