《表2 在“形势与政策”课上，您的状态如何》

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《高职院校“形势与政策”课教学模式创新研究》

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一堂课完成得好与不好，老师和学生这两个主体至关重要。当前，影响“形势与政策”课教育实效的另一个重要原因在于学生的参与度不高。问卷调查数据显示，有55.45%的学生认为影响“形势与政策”课教学效果不好的因素之一是学生本身不重视导致参与度不高，这也成为同学们认为影响教育实效的主要原因之一。而在“形势与政策”课课堂上，虽然有77.08%的学生认为自己能够集中精神听课，但是仍然还有22.16%的学生认为自己上课不大能集中精神，总觉得课程很枯燥想做其他事情。数据（表2）充分说明了学生对于当前教学模式的热情度和参与度是不高的。