《表1 您认为影响“形势与政策”课教学效果的因素有哪些》

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《高职院校“形势与政策”课教学模式创新研究》

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在教学安排上，“形势与政策”课课时量少且一般被安排在晚上或者周末，2018年《意见》出台前，大部分高职院校每学期只安排4课时的教学量。《意见》出台后，规定高职院校每学期课时量不得少于8课时，占比课时量依旧不多。要在非常少的课时中讲完内容丰富的教学专题，对于授课教师而言是难题也是挑战。因此，多数教师考虑到课时原因，多采用“讲授型”教学模式为主的方法，而很多教学手段继而被忽略，比如实践教学、线上互动、微课、慕课等先进的教学手段和教学方法。从“您认为影响“形势与政策”课教学效果的因素有哪些（表1）”一项选择结果看，抛开学生自身重视不足的原因聚焦教学影响因素，41.5%的学生认为教师的教学方式和手段单一影响了教学效果。