《表2 人力资源管理专业部分“产出成果”（部分示例）》

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《OBE理念下高职院校专业课程体系的逆向设计——以人力资源管理专业为例》

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依据人力资源管理专业学生毕业后将要从事的岗位能力进行分析，建立高职院校人力资源管理专业胜任力模型，借鉴麦克利兰提炼的21项通用能力构成的能力词典、《企业人力资源管理师四级职业标准》《岗位说明书》及相关文献资料[5]，在对企业人力资源相关岗位群调研基础上，找到它们胜任工作的通用素质、知识和能力，确定人才培养的“成果”为后续工作开展导向作用。通过调查，总结出本专业的通识能力主要有爱岗敬业、工匠精神、学习能力、沟通协调能力、信息处理能力、分析综合能力、团队合作能力、外部客户服务能力、内部客户服务能力、创新能力和保密能力11项。专业素质和能力主要由三大岗位群决定：企业内部人力资源（HR）岗位群有人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬管理和劳动关系等相关专业能力51项；人力资源服务岗位群有人事代理、专业介绍与职业指导等相关专业能力17项；企业行政事务管理岗位群有行政事务管理、办公事务管理、涉外事务管理等13项。人力资源管理岗位由岗位通用能力（40%）和岗位职业能力（60%）构成，并对岗位通识能力和岗位技能进行描述、能力编号、能力赋值。本研究通过对人力资源管理岗位胜任力83项能力指标的分析，确定出专业培养的“产出成果”，部分成果如表2所示。